Por José Gregorio Aguilar
Cd. Victoria, Tamaulipas.- En el marco del Día del Niño, el Sistema de Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes (SIPINNA) informó que como parte del Parlamento Infantil los menores participantes presentaron un proyecto de ley para que se reconozca en la legislación la figura del maestro sombra, destinado a apoyar a estudiantes con espectro autista y otras condiciones neurodivergentes.
La secretaria ejecutiva, Ivette Salazar Márquez, explicó que la propuesta busca garantizar acompañamiento especializado en las aulas, con la meta de que cada escuela cuente al menos con un maestro sombra. “Los niños están pidiendo que quede en la ley, porque se trata de un derecho de inclusión educativa”, señaló.
De acuerdo con estimaciones de la Secretaría de Educación, en Tamaulipas podrían ser hasta 20 mil niños los que requieren este tipo de apoyo.
Sin embargo, Ivette Salazar reconoció que aún falta un diagnóstico preciso, pues muchos casos carecen de detección formal y el DIF estatal es la instancia que actualmente realiza los estudios y tamizajes para confirmar la condición.
La funcionaria detalló que la iniciativa se complementa con un programa de servicio social para estudiantes de psicología y educación especial, quienes podrían desempeñarse como maestros sombra con capacitación específica. “Es un esfuerzo que busca atender desde el kínder hasta la secundaria, abarcando a toda la población menor de 17 años”.
Durante abril, SIPINNA también abrió espacios lúdicos en albergues migrantes, como el de San Francisco en Matamoros, y anunció la inauguración de una nueva ludoteca en el Museo Tamux. Además, los niños del consejo consultivo realizaron un recorrido por Palacio de Gobierno para conocer las funciones del Poder Ejecutivo.
Al mismo tiempo, se instaló la comisión de Educación Inclusiva, donde instituciones que atienden a niños con discapacidad psicosocial o condición neurodivergente expusieron programas de capacitación y atención que se pondrán en marcha este año.
La titular de SIPINNA subrayó que la inclusión educativa es un reto permanente y la propuesta de los niños en el Parlamento Infantil abre la puerta a un debate legislativo que podría transformar la manera en que se atiende a la infancia con espectro autista en Tamaulipas.
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